護(hù)理學(xué)相關(guān)理論(2)

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類(lèi)健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。下面是昭昭醫(yī)考官網(wǎng)小編整理的2021初級(jí)護(hù)師基礎(chǔ)知識(shí)備考知識(shí)點(diǎn)：護(hù)理學(xué)相關(guān)理論(2)。

護(hù)理學(xué)相關(guān)理論：

7、按照人類(lèi)基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，正確的是

A、水、電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情

B、氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)

C、尊重、活動(dòng)和鍛煉、營(yíng)養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦

D、活動(dòng)和鍛煉、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可

E、氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營(yíng)養(yǎng)、娛樂(lè)、友誼、受尊重

【正確答案】 B

【答案解析】 按照基本需要的層次，識(shí)別護(hù)理問(wèn)題的輕重緩急，以便在制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)妥善地排列先后次序。

8、在壓力理論中疲勞屬于：

A、生理性壓力源

B、心理性壓力源

C、社會(huì)性壓力源

D、物理性壓力源

E、文化性壓力源

【正確答案】 A

【答案解析】 凡是能夠?qū)ι眢w施加影響而促發(fā)機(jī)體產(chǎn)生壓力的因素均稱(chēng)為壓力源。生活中常見(jiàn)的壓力源有以下幾類(lèi)：

1.生理性壓力源如饑餓、疲勞、疼痛、生病等;

2.心理性壓力源如焦慮、恐懼、生氣、挫折、不祥的預(yù)感等;

3.社會(huì)性壓力源如孤獨(dú)、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、工作表現(xiàn)欠佳等;

4.物理性壓力源如溫度過(guò)冷過(guò)熱、光線(xiàn)過(guò)暗過(guò)亮、噪音過(guò)大等;

5.化學(xué)性壓力源如空氣、水污染，藥物毒副作用等;

6.文化性壓力源如人從一個(gè)熟悉的文化環(huán)境到另一個(gè)陌生的文化環(huán)境而出現(xiàn)的緊張、焦慮等不適應(yīng)反應(yīng)。

9、下列有關(guān)系統(tǒng)論的描述正確的是

A、開(kāi)放系統(tǒng)一般沒(méi)有邊界

B、反饋是系統(tǒng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制的過(guò)程

C、人不是孤立存在的，是自然系統(tǒng)中的次系統(tǒng)

D、系統(tǒng)的整體功能是各不同組成部分功能的總和

E、開(kāi)放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過(guò)輸入和輸出過(guò)程完成的

【正確答案】 C

【答案解析】 一般系統(tǒng)論是關(guān)于次系統(tǒng)與超系統(tǒng)的學(xué)說(shuō)，指出一個(gè)系統(tǒng)是由許多相互關(guān)聯(lián)、相互作用的要素組成的整體，每個(gè)要素都具有其獨(dú)特的功能，系統(tǒng)本身具有整體功能，且?guī)讉€(gè)系統(tǒng)可聯(lián)合成更大系統(tǒng)，系統(tǒng)是按復(fù)雜程度的層次排列組織的。較簡(jiǎn)單、低層次的系統(tǒng)稱(chēng)為次系統(tǒng)，較復(fù)雜、高層次的系統(tǒng)稱(chēng)為超系統(tǒng)。

護(hù)理學(xué)相關(guān)理論：

10、下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是

A、心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒

B、一個(gè)人的人格或情感表現(xiàn)是其每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映

C、人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

D、每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決

E、在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，可以到下一階段順利解決

【正確答案】 B

【答案解析】 本題正確的是B。

愛(ài)瑞克森(Erikson)的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)：

愛(ài)瑞克森的學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)文化及社會(huì)環(huán)境對(duì)人格和情感發(fā)展的重要影響。他認(rèn)為個(gè)體的心理社會(huì)發(fā)展可分為八個(gè)階段，每一個(gè)體均需順序通過(guò)所有這些階段以發(fā)展為完整整體。每一階段個(gè)體均需解決一個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突，即解決心理社會(huì)和人格發(fā)展中必須面臨的危機(jī)，從而形成人格的一部分。個(gè)體成功解決每一階段的危機(jī)，可促使形成健康的人格，進(jìn)入下一發(fā)展階段。反之可致心理社會(huì)的負(fù)性發(fā)展結(jié)果。

可見(jiàn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)應(yīng)改正為：

A.心理社會(huì)發(fā)展階段的順序固定，不能顛倒

C.人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

D.每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有一個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決

E.在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，不能留到下一階段解決

11、下列有關(guān)全身適應(yīng)綜合征(GAS)和局部適應(yīng)綜合征(LAS)內(nèi)容的描述，正確的是

A、只有GAS會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段，即報(bào)警反應(yīng)期、抵抗期和衰竭期

B、LAS是指無(wú)論何種應(yīng)激原作用于個(gè)體，個(gè)體都會(huì)產(chǎn)生相同的反應(yīng)

C、衰竭期時(shí)個(gè)體抵抗水平下降，會(huì)發(fā)生疾病或死亡

D、LAS和GAS是同時(shí)發(fā)生的

E、報(bào)警反應(yīng)期開(kāi)始，機(jī)體抵抗力就上升并高于正常水平

【正確答案】 C

【答案解析】 GAS是指機(jī)體面臨長(zhǎng)期不斷的壓力而產(chǎn)生的一些共同的癥狀和體征，如全身不適、體重下降、疲乏、倦怠、疼痛、失眠、腸胃功能紊亂等。這些癥狀是通過(guò)神經(jīng)內(nèi)分泌途徑產(chǎn)生的。LAS是機(jī)體應(yīng)對(duì)局部壓力源而產(chǎn)生的局部反應(yīng)，如身體局部炎癥而出現(xiàn)的紅腫熱痛與功能障礙。

塞利認(rèn)為GAS和LAS的反應(yīng)過(guò)程分為三個(gè)階段：即警告期、抵抗期和衰竭期。

1.警告期：機(jī)體在壓力源的刺激下，出現(xiàn)一系列以交感神經(jīng)興奮為主的改變，如血糖、血壓升高、心跳加快、肌肉緊張度增加。這種復(fù)雜的生理反應(yīng)的目的就是動(dòng)用機(jī)體足夠的能量以克服壓力。

2.抵抗期：若壓力源持續(xù)存在，機(jī)體進(jìn)入抵抗期。此期，所有警告期反應(yīng)的特征已消失，但機(jī)體的抵抗力處于高于正常水平的狀態(tài)，使機(jī)體與壓力源形成對(duì)峙。對(duì)峙的結(jié)果有兩種：一是機(jī)體成功抵御了壓力，內(nèi)環(huán)境重建穩(wěn)定;二是壓力持續(xù)存在，進(jìn)入衰竭期。

3.衰竭期：由于壓力源過(guò)強(qiáng)或過(guò)長(zhǎng)時(shí)間侵襲機(jī)體，使機(jī)體的適應(yīng)性資源被耗盡，故個(gè)體已沒(méi)有能量來(lái)抵御壓力源，這樣，不良的生理反應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)，最終導(dǎo)致個(gè)體抵抗力下降、衰竭、死亡。

12、李某，女，9歲，現(xiàn)上小學(xué)3年級(jí)。根據(jù)愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，此階段她需解決的一個(gè)中心問(wèn)題是

A、信任對(duì)不信任

B、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

C、自我認(rèn)同對(duì)角色紊亂

D、尊重對(duì)孤獨(dú)

E、勤奮對(duì)自卑

【正確答案】 E

【答案解析】 艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展過(guò)程

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