昭昭醫(yī)考官網(wǎng)小編將“行為診斷的主要任務(wù)”的內(nèi)容整理如下，請認(rèn)真閱讀。

行為診斷的主要目的是確定在目標(biāo)人群中引起疾病或健康問題的行為危險因素。其主要任務(wù)包括三個方面：

1.區(qū)分引起疾病或健康問題的行為因素和非行為因素，分析引起已知疾病或健康問題的因素是否為行為因素；昭昭醫(yī)考官網(wǎng)小編將“行為診斷的主要任務(wù)”的內(nèi)容整理如下，請認(rèn)真閱讀。
行為診斷的主要目的是確定在目標(biāo)人群中引起疾病或健康問題的行為危險因素。其主要任務(wù)包括三個方面：
1.區(qū)分引起疾病或健康問題的行為因素和非行為因素，分析引起已知疾病或健康問題的因素是否為行為因素；
2.區(qū)分重要行為和相對不重要行為以下兩個原則用于區(qū)分重要行為和相對不重要行為：
(1)行為與疾病或健康問題密切相關(guān)。
(2)行為頻繁。
3.區(qū)分高可變性行為和低可變性行為。所謂高變異性行為和低變異性行為，是指通過健康教育干預(yù)，使某種行為發(fā)生方向性改變的難易程度。
具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
(1)高變異性行為是處于發(fā)展期或剛剛形成的行為；
(2)與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)生活方式關(guān)系不大的行為；
(3)成功改變其他計劃中的例子的行為；
(4)社會不贊同。
低可變性行為是：
(1)長期形成的行為；
(2)深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)生活方式的行為；
(3)以前沒有成功更改實例的行為。
昭昭醫(yī)考官網(wǎng)提供護(hù)士資格輔導(dǎo)課程，十多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗的教師輔導(dǎo)團(tuán)隊，歡迎了解~
2.區(qū)分重要行為和相對不重要行為以下兩個原則用于區(qū)分重要行為和相對不重要行為：

(1)行為與疾病或健康問題密切相關(guān)。

(2)行為頻繁。

3.區(qū)分高可變性行為和低可變性行為。所謂高變異性行為和低變異性行為，是指通過健康教育干預(yù)，使某種行為發(fā)生方向性改變的難易程度。

具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1)高變異性行為是處于發(fā)展期或剛剛形成的行為；

(2)與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)生活方式關(guān)系不大的行為；

(3)成功改變其他計劃中的例子的行為；

(4)社會不贊同。

低可變性行為是：

(1)長期形成的行為；

(2)深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)生活方式的行為；

(3)以前沒有成功更改實例的行為。

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